從“大有可為”到“大有作為”，這家AI企業(yè)如何守護學前教育“初心”？

從出“谷”到入“園”,4年間,淘雲(yún)科技與全國2000多所幼兒園相遇、相擁、相知。

“學前朋友圈”不斷擴容,呈現(xiàn)出這家深耕“AI+兒童”的企業(yè)一連串砥礪奮進的足跡:從人工智慧國家級産業(yè)基地--中國聲谷發(fā)軔,4年來,淘雲(yún)科技走過青弋江畔的灣沚、科創(chuàng)走廊上的廣德,太湖明珠的無錫、東湖之濱的武漢……演繹了一段段助力區(qū)域?qū)W前教育高品質(zhì)發(fā)展的經(jīng)典故事。而故事背後,淘雲(yún)科技以AI作為最佳發(fā)力點,用學前教育數(shù)字化解決方案推進新時代學前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展的初心躍然紙上。

做大有可為的學前教育

解構(gòu)淘雲(yún)科技學前教育數(shù)字化解決方案的成長脈絡(luò),始於與時俱進的合拍。

學前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學校教育和終身教育的奠基階段,構(gòu)建普惠、優(yōu)質(zhì)的學前教育是新時代幼有優(yōu)育的美好期盼。而發(fā)揮AI優(yōu)勢,是實現(xiàn)這一教育願景的重要路徑。早在2017年,國務院就頒布了《新一代人工智慧發(fā)展規(guī)劃》和《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》,旨在推動人才培養(yǎng)模式和教學方法的完善,提高幼兒園保育教育品質(zhì)。黨的二十大報告明確作出“推進教育數(shù)字化”的部署,要“強化學前教育普惠發(fā)展?！?/p>

可以説,教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型在促進教育公平、提升教育品質(zhì)上大有可為,也為AI賦能學前教育高品質(zhì)發(fā)展帶去了新課題。

教師該如何科學保教,有更多的精力關(guān)注到幼兒個體的全面發(fā)展,並提升自身的數(shù)字化素養(yǎng)?幼兒在數(shù)字化時代,怎樣體驗到在AI賦能的生活、遊戲、運動、學習的樂趣?家長如何參與到孩子們的教育過程中來,實現(xiàn)家園共育?這樣的新課題,也為淘雲(yún)科技帶去了新思考。

“幼兒在成長過程中,除了家庭場景的教育陪伴,還有很大的時間在幼兒園度過。我們一直在思考,怎麼樣把産品真正進入到幼兒園,這樣就能圍繞孩子生活和學習的全場景和全時間段,連接家園共育,幫助教師和家長為孩子們係好人生第一?？圩印！碧噪?yún)科技董事長劉慶升介紹,2020年,淘雲(yún)科技打造的學前教育數(shù)字化解決方案,正是面對學前教育賽道上亟待解決的場景痛點,以父母對待孩子的責任心和愛心,用AI孵化出的“更優(yōu)解”?？偟膩碚h,淘雲(yún)科技學前教育數(shù)字化解決方案面向區(qū)域?qū)W前教育高品質(zhì)發(fā)展和園所科學保教場景,通過構(gòu)建“1個數(shù)字服務雲(yún) + N類園所遊戲化活動AI工具 + 1套數(shù)字素養(yǎng)提升服務”的完整解決方案,助力園所保教品質(zhì)提升,促進區(qū)域?qū)W前教育安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

而在此後的四年,這股從中國聲谷走出的“淘雲(yún)力量”,助力幼兒身心健康發(fā)展的真義更為明晰,連結(jié)園所科學保教、家園共育的氛圍愈發(fā)濃郁,服務地區(qū)學前數(shù)字化督導和管理的擔當日漸厚實。

AI星火撒向灣沚“東南西北”

萬物盈滿,夏意漸濃。時下,被青弋江穿城而過的蕪湖灣沚,城在園中,碧波盪漾。2021年以來,這座江邊小城的數(shù)十個幼兒園千余名幼兒,常能感受到AI的漣漪。

在該園一教室內(nèi),AI遊戲化編程材料、幼兒材料等準備就緒。當淘小鷹機器人遇見孩子也可以變成飛機,教師抓住幼兒興趣,遷移已有的經(jīng)驗,以小鷹機器人為載體,將主題課程與AI編程遊戲化活動相結(jié)合,開啟了百變小“鷹”的探究之旅。

AI賦能教師科學保教與孩子們的快樂探索,源自2021年4月,蕪湖市灣沚區(qū)著力建設(shè)的學前教育示範工程項目。該項目正式引入淘雲(yún)科技學前教育數(shù)字化解決方案,服務面向23所幼兒園,從建設(shè)AI智慧幼教平臺、引入AI幼教助手、創(chuàng)生AI遊戲化課程、建設(shè)AI區(qū)角等四處著力,構(gòu)築完善的智慧幼教體系。目前,灣沚23所幼兒園均已在教學班級中實現(xiàn)常態(tài)化應用,幼兒與機器人交互次數(shù)累計約20萬次,周平均活躍率超過90%,淘雲(yún)科技學前教育數(shù)字化解決方案打造的“灣沚樣板”為當?shù)亟逃咂焚|(zhì)發(fā)展持續(xù)賦能。

裝上“智慧腦”,敢吃“鮮螃蟹”。正如該區(qū)教師發(fā)展中心幼教教研員麻菁菁所説,灣沚區(qū)“人工智慧+學前教育”作為一項創(chuàng)新示範工程,已在基地園打造、賽課交流、教研聯(lián)動和管理督導方面取得了顯著成效,“今後繼續(xù)加快人工智慧以及大數(shù)據(jù)技術(shù)在學前教育領(lǐng)域的深度應用和發(fā)展,幫助教師運用好AI設(shè)備,讓人工智慧真正為幼兒園的保教品質(zhì)提質(zhì)增效?！?/p>

有“心貼心”的服務,才有“手牽手”的信任

四年來,淘雲(yún)科技賦能地區(qū)學前教育的版圖不斷擴大,目前已在安徽、江蘇、浙江、山東、四川、河北、福建、湖北、北京、深圳等全國20多個省份2000余所幼兒園深入應用。

“學前朋友圈”為何不斷擴容?“以用戶為中心”是淘雲(yún)科技學前教育團隊一以貫之的價值準則。用淘雲(yún)科技學前教育應用研究院執(zhí)行院長葉娟的話説,“有這六個字在,團隊的鬥志就不會滅。對待客戶,只有‘心貼心’的服務,才有‘手牽手’的信任?！?/p>

“圍繞客戶,只有基礎(chǔ)的培訓遠遠不夠,只有深入到用戶的場景去了解、解決實際需求,才會有‘提神’效果?！睂θ~娟的話,同事方林深有感觸。去年,唐山市第二幼兒園智慧幼教項目于9月8日啟動,客戶提出9月13日能正常投入使用。為了應對客戶緊急的産品部署需求,方林和交付部門的同事通過整合協(xié)調(diào)項目貨品出庫與物流銜接,實現(xiàn)了客戶這一需求。創(chuàng)下最快啟動、運輸、部署、培訓、試用新紀錄。

“不過,由於當前只做了基礎(chǔ)培訓,客戶對如何結(jié)合園所園本課程深度應用AI設(shè)備産生了疑問?！狈搅终h,他和同事們及時收集和整理了園所的問題反饋,集體評估後第一時間提出了解決方案。“項目團隊在國慶前最後兩天組織了公司的産品經(jīng)理、教研團隊到場進行了詳細講解,悉心帶園方負責人儘快熟悉上手相關(guān)産品,得到了園方的高度認可和好評。

與方林一樣,應用教研員陸盼盼在服務客戶過程中,有股不服輸?shù)捻g勁。她和學前教育應用研究院同事的成效落地,協(xié)助幼兒園打造示範、組織觀摩活動、交流研討,培養(yǎng)種子教師。由於服務對象主要是幼兒園,有的幼兒園地處偏僻,她們時常要跋山涉水,深入偏遠山區(qū),面對面的悉心幫助教師們儘快應用好AI助手和其他AI設(shè)備,把鄉(xiāng)村課堂變得生動、有趣、高效。

在與客戶相遇到相知,把更多園方的“願景”變“實景”的過程中,“腳力”不可少,“眼力”更是加分項。

“攬一攬分外事,有時候會創(chuàng)造喜出望外的契機。”葉院長介紹,團隊對接的鄭州市金水區(qū)第三幼兒園,成效服務於去年底已結(jié)項。今年4月,園方突然找到團隊成員表示,市裏面馬上要在該園舉辦一場活動,希望團隊成員趕過去配合園方打磨課程?！皟嵐軐υ搱@的成效服務已經(jīng)結(jié)束,但團隊還是把這個活動當成分內(nèi)事予以全力支援。”

當日的活動吸引了鄭州主要的園方負責人和教師代表觀摩體驗,阿爾法蛋AI繪本閱讀機器人和淘小鷹編程機器人等解決方案中重要的AI産品也大放異彩?！盎顒酉聛?現(xiàn)場30余人主動添加微信,其中不少人更是直接表示,想採購阿爾法蛋學前教育數(shù)字化解決方案。”葉院長説。

雙向奔赴的“育兒歌”

近年來,淘雲(yún)科技學前教育數(shù)字化解決方案也讓越來越多的園所從相知走向相擁?！霸跓o錫,我們的AI繪本閱讀機器人目前已應用於無錫市經(jīng)開區(qū)11所公辦幼兒園,在當?shù)亟逃帧⒔處煱l(fā)展中心的引領(lǐng)下,整體推進AI繪本閱讀館的建設(shè),建設(shè)互聯(lián)互通的“三級聯(lián)動”體系,積極、主動、高效開展AI賦能的繪本閱讀模式探索?！碧噪?yún)科技學前業(yè)務線總經(jīng)理阮凱表示,“這充分表明,人工智慧能夠為我們的教育教學注入新的活力,讓課堂變得更高效、更智慧,讓孩子們變得更具創(chuàng)造力,更富有探索實踐精神?！?/p>

無錫對AI學前教育的探索不止於此。5月,在學前教育團隊的服務和引導下,無錫還與幾百里外的蕪湖灣沚雙向奔赴,用AI同譜“育兒歌”。雙方齊聚在無錫經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)觀山實驗幼兒園和天鵝湖實驗幼兒園,觀摩園所特色戶外遊戲活動,圍繞教育創(chuàng)新、教育科技應用和教學方法等多方面展開交流。其中,淘雲(yún)科技學前教育解決方案在園所的創(chuàng)新實踐得到了雙方的一致肯定。

道同者,不以山河為界;志合者,不以山海為遠。

與無錫和灣沚一樣,武漢市經(jīng)開區(qū)紅升幼兒園,作為淘雲(yún)科技在華中地區(qū)的樣板園,多次承接跨區(qū)域交流觀摩活動。除此之外,安徽合肥、福建三明、宣城廣德、鄭州金水等城市也以淘雲(yún)科技學前教育數(shù)字化解決方案為交流抓手,從相知走向相擁,廣泛開展學前教育管理幹部專題研訓、省級課題成果交流研討等活動,共同助力區(qū)域幼教建設(shè),推動區(qū)域?qū)W前教育數(shù)字化發(fā)展,促進區(qū)域?qū)W前教育高品質(zhì)前行。

“每一次分享都是智慧的凝聚,每一次學習都是思路的拓展,”蕪湖市灣沚區(qū)教師發(fā)展中心學前教育教研員麻菁菁感慨,“園所的教師不僅理論基礎(chǔ)紮實,還能很靈活地把理論應用到實踐中,她們愛孩子,善於觀察孩子,鼓勵孩子彼此分享經(jīng)驗,孩子們能夠非常自由地探索和創(chuàng)造,無拘無束,非常值得大家學習?！?/p>

守住初心,就會大有作為

四年來,淘雲(yún)科技學前教育數(shù)字化解決方案還得到了區(qū)域教體部門和廣大家長的高度評價。

“我市大力推進智慧學校建設(shè),並在學前教學階段引進了人工智慧,希望就此來探索幼兒教育的科技性、創(chuàng)新性和趣味性,為幼兒教育插上智慧的翅膀,以此來推動我市學前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展再上新臺階?！卑不帐V德市教體局相關(guān)負責人評價,淘雲(yún)科技學前教育數(shù)字化解決方案不僅能直觀呈現(xiàn)幼兒園辦園條件、普及普惠達標情況等,提升督導評估效能,還能助力科學保教實踐,實現(xiàn)區(qū)-園-班-幼兒多層數(shù)據(jù)分析透視,精準把控過程性品質(zhì)。

 “能用AI為區(qū)域?qū)W前教育做些實事,我們倍感光榮?！眲c升説,但AI助力學前教育不可能一蹴而就,我們?nèi)詫⒂萌辗e跬步姿態(tài),用父母對待孩子的責任心和愛心,投身AI學前教育事業(yè),讓人工智慧成為父母、教師了解和參與孩子成長的有力助手,讓孩子成為最好的自己。守護這樣的初心,學前教育一定大有作為。”

劉慶升細説解決方案為學前教育描繪的未來圖景:對孩子來説,要讓人工智慧技術(shù)無感收集孩子學習過程的數(shù)據(jù),更好地為孩子的個性化成長提供支撐,每個孩子都可以做最好的自己;家長能通過人工智慧了解孩子在園情況,實現(xiàn)家園資訊共用;對教師來説,能夠更好地促進教學方式和模式的變革,助力幼兒全面發(fā)展。“我們要讓人工智慧産品快速地學習、迭代,通過技術(shù)讓更多地方的園所教師和孩子們受益。”

眼下,這樣普惠優(yōu)質(zhì)的學前教育圖景正一步步變成現(xiàn)實:淘雲(yún)科技正與各方加強在教育理論研究、産品創(chuàng)意實現(xiàn)、園所服務等方面的落地實踐,共同探索人工智慧在學前教領(lǐng)域的多場景應用和模式創(chuàng)新,攜手將學前教育事業(yè)推向新的高度。(吳洋)