1996年，作為華中師範(fàn)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀學(xué)生幹部的廖艷梅，她自薦到武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校任教。從教27年，她當(dāng)了21年班主任，帶出10個(gè)市區(qū)優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)了一大批最終走進(jìn)清華北大等國(guó)內(nèi)外頂級(jí)學(xué)府的優(yōu)秀學(xué)生，還有一大批學(xué)生在耶魯、康橋等國(guó)際頂尖名校深造。
經(jīng)常會(huì)在課堂上向同學(xué)們求表?yè)P(yáng)
“廖老師經(jīng)常會(huì)在課堂上向同學(xué)們‘求表?yè)P(yáng)’。比如講到某個(gè)精彩的地方，她會(huì)停下來(lái)提示大家‘此處是不是應(yīng)該有掌聲？’每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們便會(huì)笑著鼓掌，得到掌聲的廖老師開(kāi)心得像個(gè)得到心儀已久的禮物的孩子。”廖艷梅的學(xué)生賈靖軒一邊説，一邊惟妙惟肖地模倣。“廖老師與我們的日常相處模式相比于師生，更像是朋友。我與好朋友走路時(shí)經(jīng)常會(huì)挽著手臂或搭著肩膀，在我第一次和廖老師一起走路時(shí)，廖老師走著走著就挽住了我的手臂，我當(dāng)時(shí)很驚喜，原來(lái)廖老師也跟我們小女生一樣。而且，廖老師也經(jīng)常會(huì)給我們準(zhǔn)備一些小驚喜，之前改作業(yè)的時(shí)候，廖老師經(jīng)常會(huì)給我們‘投喂’一些水果或是零食，她看到我們開(kāi)心自己也會(huì)情不自禁地笑起來(lái)。”廖艷梅的學(xué)生朱若宸説。
“教育家陶行知説：‘我們必得變成小孩，才配做小孩的先生。’從這個(gè)角度來(lái)説，廖老師就是一個(gè)帶著很濃的孩子氣的‘孩子王’。因?yàn)闊釔?ài)孩子、喜歡和孩子在一起，才讓廖老師自覺(jué)不自覺(jué)沾染上了孩子氣，並樂(lè)於成為一個(gè)孩子。”與廖艷梅共事多年的周成評(píng)價(jià)她説。
是個(gè)非常注重儀式感的辦節(jié)高手
廖艷梅是個(gè)非常注重儀式感的辦節(jié)高手這裡藏著她的育人理念和智慧。“剛剛過(guò)去的‘六一’兒童節(jié)，是我們最後一個(gè)兒童節(jié)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的喜悅和告別童年的遺憾當(dāng)中度過(guò)了半天。當(dāng)天下午，廖老師就給我們準(zhǔn)備了一個(gè)盛大的party，讓我們開(kāi)心了許久。活動(dòng)的最後，不知廖老師何時(shí)弄來(lái)了我們小時(shí)候的照片做成PPT，讓我們猜猜‘他（她）是誰(shuí)’？通過(guò)這次活動(dòng)，廖老師告訴我們?cè)摮砷L(zhǎng)了，但也別忘了心中的純真。我想她就是這樣保持著內(nèi)心純真的人。”趙欣冉説。
據(jù)了解，此次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)，是廖艷梅帶著10位學(xué)生用了一週多時(shí)間精心準(zhǔn)備，學(xué)生獨(dú)立完成中英文主持、PPT製作，暖場(chǎng)，視頻工作。
“在這次活動(dòng)中，我擔(dān)任英語(yǔ)主持人一角。在我寫主持稿時(shí)，廖老師經(jīng)常會(huì)過(guò)來(lái)看看成果，也會(huì)提出一些改進(jìn)建議。在廖老師的帶領(lǐng)下，我做事的能力得到了提升，不到三天便完成了自己的任務(wù)。”廖艷梅的學(xué)生説。
據(jù)介紹，廖艷梅喜歡用拍照的方式關(guān)注和記錄著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。小到每天吃飯、上課的生活瑣事，大到開(kāi)學(xué)典禮、各種大型活動(dòng)，她都會(huì)給學(xué)生拍照，再分類分發(fā)到班級(jí)群裏，與同學(xué)和家長(zhǎng)分享。
“每天早自習(xí)前，我會(huì)早早到教室看著學(xué)生一個(gè)個(gè)進(jìn)教室；晚自習(xí)放學(xué)，我也要到教室看著學(xué)生一個(gè)個(gè)離開(kāi)。一有空，就會(huì)班裏找學(xué)生聊聊一天過(guò)得怎麼樣？一天看不到學(xué)生，就像掉了什麼了，空落落的。”廖艷梅説。
把爭(zhēng)強(qiáng)好勝的基因植入班集體
“我們就是爭(zhēng)第一。”這是廖艷梅的另一個(gè)口頭禪，很有“孩子氣”。
藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、啦啦操……凡是學(xué)校的活動(dòng)，廖艷梅都要求學(xué)生爭(zhēng)第一。慢慢的，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的基因也植入班集體的基因中。
語(yǔ)文老師蔣玉涵和廖艷梅在一起搭班10年，上學(xué)期，廖艷梅出差有兩周不在學(xué)校，蔣玉涵成為臨時(shí)代理班主任，偏偏碰上學(xué)校運(yùn)動(dòng)周，有繁忙的訓(xùn)練工作和比賽任務(wù)。
“説實(shí)話，我心裏是有點(diǎn)慌的，但是真正承擔(dān)起班主任工作之後，我就發(fā)現(xiàn)，孩子們被組織和培養(yǎng)得很好，甚至連家長(zhǎng)們都非常支援班上的工作，這兩周過(guò)得非常順利，基本上不需要操心。在學(xué)校啦啦操比賽，我們班的學(xué)生又拿了第一。”順利完成臨時(shí)代理班主任的任務(wù)後，蔣玉涵如釋重負(fù)。
從教多年，成績(jī)斐然
“一直以來(lái)我都非常努力，我不是最出色的，但我一定是最努力的，2008年我順利拿到了高級(jí)職稱，但我也感覺(jué)到我很難實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，在接下來(lái)的四年中我焦慮過(guò)、徘徊過(guò)，甚至於想直接‘躺平’，很幸運(yùn)的是因?yàn)榧缟系呢?zé)任和骨子裏的好勝心，我終於把自己給調(diào)整好了，是孩子們的積極上進(jìn)、活潑可愛(ài)，讓我找到了事業(yè)的‘第二春’。”廖老師感慨地説：“學(xué)生的成長(zhǎng)是很快的，我要努力趕上他們成長(zhǎng)的節(jié)奏”。
“廖艷梅身上有的是緊跟時(shí)代的脈搏跳躍蓬勃朝氣，是不忘初心立德樹(shù)人的昂揚(yáng)銳氣，是潛心教育孜孜不倦的精神氣。廖老師是學(xué)生成長(zhǎng)的夥伴，學(xué)生都説她越老越精神，越老越有趣，越老越可愛(ài)。”武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)陳茹説。