同心共築美好“教育夢”——湖北隨縣建好教聯體推動義務教育均衡發展

湖北隨縣有246所中小學（幼兒園），在校（園）學生（幼兒）8萬餘人，其中義務教育階段學校107所，縣城內10所。

建縣時間短，底子薄，鄉鎮學校多、校點散，優質教育資源不足、分佈不均。如何有效破解這一難題，更好滿足人民群眾對優質教育的期盼？

隨縣將教聯體建設納入強縣工程，列入鄉村振興戰略，以教聯體為單元，通過城帶鄉、強帶弱，推動資源共用、平臺共建、經驗共用、教學同步、訓練同標，促進薄弱學校快速發展，全面縮小城鄉、區域和校際間差距，不斷提升教育基本公共服務水準，讓優質教育資源惠及更多學生。

打破壁壘，畫好最大“同心圓”

10月中下旬開始，隨縣炎帝學校校區六年級7個班學生，輪流到炎帝學校教聯體三河校區（厲山鎮三河小學）住校學習一週，參加三河校區勞動實踐和社團活動。三河校區的學生同時到炎帝學校校區住校學習，參加炎帝學校的勞動實踐和社團活動。

“兩校學生‘換校’學習交流，這在過去是不敢想的。”三河校區負責人表示，三河校區生源少、師資弱、基礎差，雖與炎帝學校同在厲山鎮，時空距離近，但教聯體建設前，兩校間的交流卻不多。

今年3月，炎帝學校教聯體三河校區掛牌，兩校重組整合成“總負責人制、一校兩區”辦學模式，打造隨縣首個省級融合型教聯體試點。

從初期校區間教師交流，到學生跨校區全方位交流。半年來，炎帝學校教聯體共有30余對師徒結對，學生共用一張課表，同讀一本書，共用名師福利。

隨縣教育局黨委書記、局長沈勇介紹，隨縣優質學校較少，鄉村學校多且發展不均衡。該縣按照“試點探索、整體推進、全面鋪開”三步走的思路，確定炎帝學校教聯體、殷店鎮小學教聯體、洪山鎮中心學校教聯體等作為首批試點，在此基礎上逐步推進全縣教聯體建設，最終實現全覆蓋。

目前，隨縣義務教育階段學校已成立30個教聯體，覆蓋18個鎮（場）、97所學校，累計參與教師2600余名，學生3.6萬餘名。教職工輪崗交流近400人次，聯合開展師生活動300余場，師徒結對177對。

今年，該縣炎帝學校教聯體、殷店鎮小學教聯體被認定為省級試點。

抱團發展，優質資源共建共用

“我們隨縣食用菌種類豐富，不僅味道鮮美、而且營養價值高，還出口創匯為民增收，一朵小香菇，種出大文章。”近日，隨縣尚市鎮中心學校學生楊雪謠在參觀校內食用菌展廳時高興地説。

寬敞明亮的展廳，形態各異的食用菌展品……走進隨縣尚市鎮各學校，處處感受到濃厚的科普文化氛圍——

中國科協、中國氣象局多次聯合召開遠端科普研討培訓會，邀請專家線上遠端授課；市、縣科協組織開展形式多樣的科普活動，帶領孩子們探尋科學奧秘，可謂既“接天線”，又“接地氣”。

今年3月，隨縣以尚市鎮凈明小學為核心，成立“隨縣科普教育聯合體”，促進教聯體學校之間科普教育資源共用、交流互動、共同進步。

隨縣教育局黨委委員熊貴忠介紹説，該縣在試點總結中，結合實際探索建設了融合型、共建型、協作性三類教聯體模式。

其中，融合型教聯體以一所核心學校牽頭，與一所或若干所學校組合，實行總負責人（或單一法人）制為主的辦學模式，教聯體內“師資同盤、教學同步、培訓同頻、文化同係、考核同標”；

共建型教聯體以一所牽頭學校與一所或若干所學校採取集團化、聯盟校等形式聯合辦學，各校法人不變，教聯體內聯片開展培訓、組織教研、互動交流、共用資源、同步教學；

協作型教聯體以一所特色學校與若干所學校結成聯盟，不打破原有學校人事、管理體制，通過線上線下協作，由核心學校對成員學校在業務上給予引領、指導和幫扶，實現“願景協同、機制協同、研訓協同、教學協同”。

從“整合”到“融合”“抱團”，隨縣各教聯體內學校打破壁壘，實現資源整合、人員聯合、業務融合，“抱團成長”共同締造美好教育。

殷店鎮小學教聯體是由殷店鎮中心小學、天河口小學、巖子河小學、白廟小學、朱店小學組成的融合型教聯體。一年來，教聯體內近50名教師以交流、支教、走教等形式實現了師資同盤，各校區的圖書、體育器材、後勤設備實施漂流使用，各成員學校教學同步、深度融合。

建好機制，共同締造美好教育

“今天，又是我們班上體育課啦！”在洪山一中七（2）班教室門口，該班學生興奮地喊道。

洪山一中現有學生1000余人，但是只有兩名專職體育教師。如何讓孩子們享受到體育的快樂？

洪山鎮實施體育、美術、音樂等緊缺學科教師“走教幫扶”制，讓教聯體各成員學校的短線學科不斷萌芽成長。

寬敞明亮的教室和多功能室，功能現代的教學設備，豐富多彩的科普、體藝活動……近兩年來，在隨縣各義務教育階段學校，一處處變化令人欣喜。

以高品質黨建引領教聯體高品質發展。該縣各教聯體組建不同形式的黨組織，加強對教聯體工作的領導。其中，融合型教聯體根據黨員人數新建黨組織，黨組織書記由核心學校黨組織書記擔任；共建型、協作性教聯體成立臨時黨組織，發揮教聯體建設中黨組織核心作用。

以制度為抓手，用機制做保障。縣教育局組織制定《隨縣教聯體建設考評辦法》，對教聯體建設成效進行綜合考評；成立“隨縣教育發展基金會”，每年籌資不少於200萬元獎勵優秀師生。

“真金白銀”投入改善教育教學條件。縣教育局積極爭取項目、資金支援，對交流到偏遠學校任教的教師落實農村教師工作補貼和交通補貼；分三年建設900套公寓式教師週轉房和600套公租房，滿足農村學校教師、交流支教教師住房需求。擴建、新建中心鄉鎮教育資源，在鄉鎮新建5所公辦幼兒園、改建1所公辦幼兒園；擇址新建萬和鎮小學、改擴建殷店鎮東坡學校、安居鎮第三小學，增加學位1200個。

“網際網路+義務教育”打破城鄉壁壘。隨縣教育局大力推進教育資訊化建設，利用中小學資訊技術提升工程和地方支援資金，升級117個電腦教室，配備600套智慧黑板、3000臺教師備課電腦，開展線上協作，推動實現教育資源共用。

“我們將堅持問題導向、結果導向，進一步擴大縣域優質教育資源，總結試點經驗，樹立縣級榜樣，形成一批可複製推廣的隨縣教聯體建設模式。把推進教聯體建設與強縣工程、鄉村振興深度融合，深入踐行共同締造理念，同心共築美好‘教育夢’。”沈勇表示。

（通訊員：張清 何金波）