教育部：加強培訓機構預收費監管 堅決遏制過高的收費行為

　　中國網財經9月26日訊 國務院新聞辦公室今日舉行“推動高品質發展”系列主題新聞發佈會，教育部部長懷進鵬，教育部副部長王嘉毅，副部長吳巖，副部長王光彥出席發佈會，並答記者問。

　　以下為文字實錄

　　記者：我們知道，“雙減”政策自2021年7月出臺以後，備受大家關注，請問三年來，實施情況如何？接下來會採取哪些持續鞏固“雙減”的舉措？謝謝。

　　教育部副部長王嘉毅：謝謝這位記者對“雙減”工作的關心。“雙減”事關中小學生健康成長、全面發展，中央關心、社會關注、群眾關切。可以説，“雙減”是“小切口，大文章”。

　　三年來，教育系統認真貫徹落實中央關於“雙減”的部署，特別突出強化學校作為主陣地的作用，紮實推進“雙減”工作，概括起來就是“雙降雙升”。第一個“降”是義務教育階段學科類培訓機構數量大幅度下降，大規模學科類培訓無序發展趨勢已經基本上得到了遏制。第二個“降”是學生作業負擔和校外培訓負擔的下降。第一個“升”是全國20多萬所義務教育階段學校普遍開展了課後服務，自願參加課後服務的學生比例由“雙減”前的50%左右提升到目前的90%以上。第二個“升”是義務教育階段學生教學品質明顯提升。

　　下一步，我們將持續鞏固“雙減”成果，營造良好的教育生態。應該説，最後實現的是校內的“雙加”。具體抓好四個方面的工作：

　　一是擴資源，穩固中小學課堂教學品質“基本盤”。深入實施基礎教育擴優提質行動計劃，優化區域教育資源配置，加強高素質專業化教師隊伍建設，堅定推進教育數字化戰略，有效擴大優質教育資源的覆蓋面。

　　二是提品質，激活學校教育教學的“內動力”。通過優化教學方式、強化教學管理、推動科技賦能等舉措，全面提升課堂教學水準，確保校內教師能夠“教足教好”、學生能夠“學足學好”。持續提升學校課後服務水準，特別是滿足學生多樣化的學習需求。

　　三是重實踐，構建全面育人體系“大格局”。全面落實實踐育人的要求，深入落實科學教育提質計劃，加強學科實踐、跨學科實踐和綜合社會實踐，培養學生的探索性、創新性的思維品質。

　　四是強監管，塑造校內外同步治理的良好生態。健全校外培訓治理長效常態機制，嚴控學科類培訓，加強學科類隱形變異培訓治理，規範非學科類培訓，特別是要嚴肅查處違法違規培訓行為。加強培訓機構預收費監管，堅決遏制過高的收費和過度的逐利行為。