溯文化之源，正教育之本，文化聖城，孔孟之鄉(xiāng)——山東曲阜即將迎來“全國(guó)少兒傳統(tǒng)文化教育和研學(xué)活動(dòng)教師研修班”的到來。研修班由中國(guó)兒童中心主辦，濟(jì)寧市婦女兒童活動(dòng)中心、曲阜市婦女兒童活動(dòng)中心、浦江學(xué)堂、花時(shí)間學(xué)堂承辦，研修主題為：立德樹人，正本溯源。
6月10日，研修班將跨領(lǐng)域匯聚全國(guó)少兒傳統(tǒng)文化教育和研學(xué)活動(dòng)教師，共同研習(xí)中國(guó)智慧。以大教育觀搭建國(guó)家級(jí)研修平臺(tái)，共用傳統(tǒng)文化研究成果，共促活動(dòng)課程內(nèi)涵建設(shè)。
專題報(bào)告——溯文化之源
從文化自知到文化自信，從儒家文化的真精神談起
文化是遺産的繼承是生命的傳承，文化自知與文化自信讓我們充滿民族自豪感，儒家經(jīng)典這普世的文化真精神又該如何溯文化之源呢？全國(guó)政協(xié)委員、孔子研究院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師楊朝明教授特邀解讀。
專題報(bào)告—— 正教育之本
讓我們謀生、謀智、謀道
筆者曾聽過鮑鵬山教授講的孔、孟先知的教育觀，受益匪淺，傳統(tǒng)文化的修習(xí)，教師責(zé)任重大，如何讓素質(zhì)教育更體現(xiàn)中國(guó)智慧呢?著名傳統(tǒng)文化學(xué)者、央視百家講壇《孔子是怎樣煉成的》《新説水滸》特邀專家鮑教授，將引導(dǎo)老師們深入理解教育的正本之析。
情景教學(xué)（一）——“禮樂東魯 萬古素王”
從政德文化研修體悟融入式研學(xué)旅行教育
植根文化中的情景教學(xué)該如何實(shí)施？基於傳統(tǒng)文化的研學(xué)遊從哪開始走向哪？中國(guó)兒童中心發(fā)起的傳統(tǒng)文化研修和研學(xué)活動(dòng)的教師研修班，會(huì)讓大家在實(shí)地體驗(yàn)中引發(fā)教育之研修明智、文化之研學(xué)靜心的思考。
全國(guó)課程案例展示——育未來之人
浦江學(xué)堂經(jīng)典教育課程，傳統(tǒng)文化雅集活動(dòng)課程，傳統(tǒng)文化體驗(yàn)館活動(dòng)課程.....
文化如何傳承？人才如何培育？民族如何凝聚？如何把傳統(tǒng)之根種植到孩子們的心靈土壤中？課程設(shè)計(jì)中如何再具體內(nèi)容和方式的具體設(shè)計(jì)中回答這些大問題？來自全國(guó)的優(yōu)秀課程和活動(dòng)案例，一定會(huì)啟發(fā)和引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)如何將素質(zhì)教育一步步落地，結(jié)合時(shí)代，面向未來，以文化人，立德樹人。
情景教學(xué)（二）——“文化修賢 明禮生活”尼山文化研修
國(guó)學(xué)文化經(jīng)典是中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華民族五千年的文化內(nèi)涵，尼山是源頭活水，是文化結(jié)晶。它的價(jià)值歷久彌新。想習(xí)得更多的教育新知？想通過尼山文化研修啟迪更深層次的教育智慧？為後續(xù)的教學(xué)提供更加豐富的育人思想和處事哲學(xué)。這裡是您的必修之地！
情景教學(xué)（三）——“崇德尚禮 萬世師表”教師文化研修
在“萬世師表”的孔子故里，徜徉在“尊師重教”主題裏，了解珍貴的“教育文物”，理解“教師典範(fàn)”地深意，從物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面的教師文化，看師尊、師説、師風(fēng)兼具的“師德教育高地”，一定會(huì)讓我們的“民族文化記憶，教育歷史遺産，教師精神家園”的學(xué)習(xí)之旅，成為教師職業(yè)生涯的情懷之源。
課程詳細(xì)情況，請(qǐng)關(guān)注中國(guó)兒童中心師資培訓(xùn)部微信公眾號(hào)了解諮詢。