“苦瓜家園”展覽海報
取名“苦瓜家園”此次展覽，
源於1991年在中國歷史博物館舉辦的《吳冠中師生作品展》，
亦緣於懷有相同心願的人們的一次心力的結(jié)合。
苦瓜家園，
苦難的家園。
藝術(shù)的家園。
曾經(jīng)求藝問道的15位學(xué)生，
把作品集結(jié)起來。
與老師的作品安放在一起，
向他們的老師致敬。
苦瓜藤上結(jié)苦瓜，
瓜蔓連連自有家。
一旦生在泥土上，
一任風(fēng)霜磨洗它。
李大鈞
2012年6月
苦瓜家園
吳冠中
或間接，或直接，學(xué)習(xí)中總有師承。師比生先有經(jīng)驗，經(jīng)驗得失是後學(xué)者的借鑒，後學(xué)者避免了前人的歧途，跑得更快，青出於藍(lán)。
我亦從過不少教師，從老師學(xué)技，學(xué)藝，當(dāng)然也感謝授技的老師。但藝術(shù)中的“技”無定規(guī)，技永遠(yuǎn)隨著感受之異而變異。若師只以定規(guī)之技授徒，陳陳相因，易流於宗派與程式，束縛了後學(xué)者的發(fā)展；我更銘感啟發(fā)我在藝海中識別航向的老師。青年時代，我曾對某些局限于傳技的教師感到不滿，崇敬善於啟發(fā)藝術(shù)感受的吳大羽老師，吳老師卻説：“賊（害）人者常是師，信人亦足以自誤。”我想，學(xué)藝中的叛逆性確是難能可貴的積極因素。
不斷探索，不斷積累創(chuàng)作經(jīng)驗，每過一段時期重讀我崇拜的古今中外大師們的作品，便總有新的體會。但更重要的收穫，是逐漸發(fā)現(xiàn)他們的失足處，只有發(fā)現(xiàn)了其失足處，才感到真正跟上其步伐，更了解其探索的方向與甘苦。從盲目崇拜到“叛逆”，是不尋常的艱巨之路，我歌頌認(rèn)真鑽研，有膽有識的“叛徒”。
我當(dāng)了幾十年美術(shù)教師，美術(shù)教師最易誤人子弟，敏慧活潑的學(xué)生偏偏碰上遲鈍頑固的教師，這在美術(shù)教學(xué)中是比較普遍的現(xiàn)象。教師是我的職業(yè)，我總怕誤人子弟，我就不願自己的孩子學(xué)畫，永遠(yuǎn)銘記魯迅的沉痛教導(dǎo)：“兒子無才能，找些小事情做做，千萬不可當(dāng)空頭文學(xué)家和美術(shù)家。”我教學(xué)憑兩種資本：一是介紹前人的經(jīng)驗得失；二是著力於啟發(fā)。每次就同學(xué)們的感受作出恰當(dāng)?shù)膯l(fā)後，聰明的年輕人在實踐中往往作出出乎我意料的藝術(shù)效果；我積累各次優(yōu)秀的實例作為下一班的教材，其實是年輕人教年輕人，我是受益者。
每一屆學(xué)生中，總有幾個尖子，教師對尖子學(xué)生寄于厚望，盼他們?nèi)蔗岢蔀槌錾漠嫾摇Ｈ欢鴰资隁q月流逝了，尖子與非尖子學(xué)生一樣大都默默無聞，被生活、遭遇及環(huán)境等各式各樣的磨難銷蝕了，只剩下勉強(qiáng)存活的軀體。他們偶或見到老師，訴説衷腸，回憶當(dāng)年美麗的藝術(shù)之夢，徒增感嘆。園丁苦，誰不為自己數(shù)十年徒勞的耕耘而感傷，但終於又見到當(dāng)年澆灌過的有些幼苗竟成了果木，真是莫大的欣慰，園丁又做起了美夢。
苦，苦學(xué)，苦練，這個集子裏的同學(xué)們都是在苦澀的道路上成長，同屬一條藤上的苦瓜。他們著根于污泥中，依靠土壤、水與肥，漸漸伸直幹枝，熬過風(fēng)霜，晚秋季節(jié)吐春蕾，但都已年近半百了。他們都下過紮實功夫，痛惡拔苗助長，踏踏實實走各自的路，明白自己的份量，我行我素地安於苦行腳的藝術(shù)旅程。
在藝術(shù)中，在教學(xué)中，我堅決走中西雜交的路。這些同學(xué)原都是西洋畫係的，我教過他們的是素描和油畫，我在西畫教學(xué)中摻雜中國傳統(tǒng)繪畫的因素，我總想藉西方的解剖刀來剖析中國的傳統(tǒng)，想用傳統(tǒng)的綜合觀來概括西方的繁瑣鋪陳。無論用油畫、墨彩或別的任何工具，年輕的一代對中西融匯問題比我理解得更深刻，他們的成就或?qū)⒒蛞呀?jīng)超出老師了。我屬於摸石頭過河的一代，他們屬於建橋的一代了。
這集作品選緣起于一九九一年在北京舉辦的一次師生聯(lián)展。在籌劃聯(lián)展時，有人認(rèn)為這是吳派畫展，事實上我們無派；有人提出吳門畫展，我更無門，我那小小的家門，僅容得三兩個來客。“新舊之際無怨頌，唯真與偽為大敵。”我只希望參展者都有各自認(rèn)真的追求，不囿于師承，不屈于風(fēng)尚，展出具真情實感的作品來。至於展覽會的名稱名為師生展也可，叛徒展也可，青藍(lán)（青出於藍(lán)）展也可。
節(jié)選自《吳冠中師生作品選》，今日中國出版社，1991年4月