加州美院每年設(shè)置20門左右的“project-based learning”（基於項目的學(xué)習(xí)）課程，這種學(xué)習(xí)方式最重要的好處在於，它把學(xué)生帶到校園之外，帶到社區(qū)裏去解決問題，為學(xué)生提供了不同於教室、工作室的另一種學(xué)習(xí)體驗。通過一個具體真實的項目，學(xué)生會接觸到某一個具體的社群以及和他打交道的各個不同領(lǐng)域的人才，這樣的方式能夠發(fā)展學(xué)生解決真實問題的能力，以及如何與不同領(lǐng)域的人合作。當(dāng)學(xué)生在做項目的時候，他們深入社區(qū)，是在為社會服務(wù)，為社會做貢獻，把他學(xué)到的設(shè)計技能和其他技能用來幫助他人，回饋社會，這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

在美院參觀了建築學(xué)院，在展覽中看到了建築系的學(xué)生在中國512震後重建工程中做的事情，這些態(tài)度與我們學(xué)校基於項目學(xué)習(xí)的學(xué)生所做的類似事情、態(tài)度都是一樣的。所以，這種做法和態(tài)度不是某一個地區(qū)某一個學(xué)校學(xué)生的做法，而是這一代學(xué)生身上共同的東西。

全球的設(shè)計教育，在未來，無論哪個地區(qū)都會變得越來越國際化。在全球範(fàn)圍內(nèi)，藝術(shù)和設(shè)計教育都在發(fā)生巨變，巨變的方向就是會越來越多地介入到對世界問題的解決中，而不是純粹的做藝術(shù)和設(shè)計。與以前相比，設(shè)計和商業(yè)的邊界，藝術(shù)與設(shè)計、環(huán)保的邊界都在消失，藝術(shù)與設(shè)計在解決社會問題上會扮演越來越重要的角色，這是發(fā)展的大趨勢。現(xiàn)在的藝術(shù)、設(shè)計學(xué)院的教育已經(jīng)落後了，我們應(yīng)該跟上這個趨勢。

史蒂夫?貝爾

美國加州美術(shù)學(xué)院院長