“中國(guó)畫”是中華民族文化藝術(shù)之瑰寶,是文化傳統(tǒng)之突出代表,是世界藝術(shù)花園中的奇葩,獨(dú)具影響。而在上個(gè)世紀(jì)20年代新建的藝術(shù)院校中,基本是學(xué)西方教學(xué)體制,在藝術(shù)教學(xué)中就沒(méi)有“中國(guó)畫”的專業(yè)設(shè)置,最多只有“彩墨畫科”。直到新中國(guó)成立後,在老一輩藝術(shù)家的努力下,于上個(gè)世紀(jì)50年代在部分美術(shù)院校的教學(xué)中才開設(shè)了“中國(guó)畫”專業(yè),從而培養(yǎng)了一大批專門人才。

由於1998年頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中將“中國(guó)畫”專業(yè)取消了,由此,有的藝術(shù)院校隨即將“中國(guó)畫”專業(yè)在教學(xué)結(jié)構(gòu)中取消(如四川美術(shù)學(xué)院等),當(dāng)時(shí)中央美術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)美術(shù)院校也差一點(diǎn)將“中國(guó)畫”取消,即或未取消者也因此而弱化了它的專業(yè)思想和專業(yè)特點(diǎn),如招生考試科目和專業(yè)基礎(chǔ)課已向西洋畫傾斜,導(dǎo)致近十年來(lái)“中國(guó)畫”教學(xué)、創(chuàng)作和研究漸趨頹勢(shì)。

此後頒發(fā)的修訂目錄將“中國(guó)畫”與繪畫類的其他三個(gè)專業(yè)合併為一“繪畫”專業(yè)。對(duì)此必須澄清一個(gè)重要的問(wèn)題,即“中國(guó)畫”與油畫、版畫等雖然都屬於造型藝術(shù)類的繪畫,但它們之間從造型觀念到手段,從藝術(shù)理念到審美取向均存在著根本的區(qū)別。具體説,從工具材料、功技基本訓(xùn)練,形式語(yǔ)言到創(chuàng)作規(guī)律大不相同。“中國(guó)畫”自成體系具有鮮明的民族特徵,雖可吸收其他藝術(shù)之長(zhǎng),卻不能用別的畫種拼湊代替,正與中文外文的相比一樣,兩個(gè)專業(yè)是不能合併的。因此,如用“繪畫”專業(yè)實(shí)施招生和教學(xué)則無(wú)法操作,招生考試的專業(yè)科目均以西洋畫法為準(zhǔn),選擇“中國(guó)畫”專業(yè)的學(xué)生難以進(jìn)入中國(guó)畫的軌道,加上其他不良因素,嚴(yán)重影響了中國(guó)畫人才的培養(yǎng)。

中國(guó)當(dāng)前在大力提倡研發(fā)自主智慧財(cái)産權(quán)的方針政策之時(shí),中國(guó)人應(yīng)當(dāng)首肯自己的優(yōu)秀傳統(tǒng),所以有必要再次提出將“中國(guó)畫”這個(gè)千年中國(guó)獨(dú)有的文化智慧財(cái)産權(quán)在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中恢復(fù)其應(yīng)有的地位,況且應(yīng)更好地維護(hù)、研究、傳承、發(fā)展,在中國(guó)藝術(shù)院校中把它辦成重點(diǎn)專業(yè),培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,為建設(shè)有中國(guó)特色的先進(jìn)文化做出貢獻(xiàn),在世界文化格局中充分展示中國(guó)文化藝術(shù)獨(dú)有的民族形象。