近年來，中國的藝術考試一直處於“高燒不退”的狀態(tài)，“文化分不夠，藝考分來補”這樣的曲線救國上大學戲碼不斷上演。一直以來藝術院校招生對於文化課要求不高，導致眾多考生紛紛選擇藝術尤其是美術專業(yè)作為進入名牌學府的鋪路石。然而由此帶來的種種問題同樣不容小覷，比如越來越明顯的就業(yè)難問題、不熱愛藝術專業(yè)導致不認真學習、畢業(yè)後被迫找非專業(yè)的工作等等... ... 藝術類學生進入大學後同樣可能會面臨學習生活放鬆的考驗，不能適應大學的學習環(huán)境和時間節(jié)奏，導致過度鬆懈大學四年一事無成，荒廢了學業(yè)也辜負了父母的期望。中國藝術教育的諸多問題需要我們進行深度的思考。
院校老師們怎麼説
優(yōu)秀學生怎麼説
藝術機構怎麼説
院校老師們怎麼説
優(yōu)秀學生怎麼説
藝術機構怎麼説
名家教育訪談
- 高潤喜、張俊娟：：
- 2013共話藝考新動向（上）藝術高考決定著千萬藝術學子的命運，“藝考熱”也是持續(xù)十年的熱門話題，應該如何認識並準備藝考？藝術考生該如何選擇自己的學校與專業(yè)？如何看考前班現(xiàn)象？不斷升高的藝術出國留學率折射出什麼？
- 譚平：
- 央美重視學生的繪畫基礎和全面素質(zhì)2012年美院從招生人數(shù)到報考人數(shù)都有了一定幅度的提升。藝術中國就今年美院的招生情況、美院對考生素質(zhì)的具體要求、閱卷老師的組成情況和美院對文化課和專業(yè)課的重視程度等問題專訪了中央美術學院主管教學和招生的譚平副院長。
- 桑春波、泰祥洲：
- 生動的教育方式調(diào)動孩子的創(chuàng)造天性孩子在活動中心了解歷史文明的同時，也創(chuàng)作了自己的作品，他們的每一件作品都渾然天成，透露著孩子的純真和稚氣，它開發(fā)了孩子的智力，使孩子發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作性，又認識了我們古代人的聰明才智。
- 倪軍、李庚：
- 啟迪與創(chuàng)新：中小學藝術教育談（上）國內(nèi)的藝術教育一直以來都缺乏一種系統(tǒng)性、連續(xù)性、有側重性的認識；從小學、中學到大學，想像力的缺失和功利心理取代了對藝術本真的感受；藝術教育的本質(zhì)是什麼？對於中國來説，一種理想的藝術教育模式是怎樣的？學校、老師、家長又該扮演怎樣的角色？
- 倪軍、李庚：
- 啟迪與創(chuàng)新——國內(nèi)藝術教育談（下）上期的節(jié)目探討了目前國內(nèi)藝術教育長期缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性、有側重性認識的問題；本期節(jié)目將圍繞中國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的缺失；藝術教育的本質(zhì)和中國理想藝術教育模式的探索等問題進行深入分析。
- 譚平、李木：
- 藝術教育系列沙龍--美術基礎教育中國藝術院校大規(guī)模擴招以來，藝術教育的教學品質(zhì)不斷下降，畢業(yè)生能力、水準不斷遭到質(zhì)疑。藝術學院、藝術教育兩者發(fā)展不平衡的現(xiàn)象使藝術基礎教學日益暴露出眾多問題，然而學界近年來對此卻始終沒有達成共識。什麼是藝術基礎教學；如何教；在中國的社會文化環(huán)境下，藝術基礎教育的對象又是誰？
- 李迪、王田田：
- 藝術教育系列沙龍：中外藝術教育比較從參觀博物館到學校自身設置，國外藝術教育一直與藝術史的梳理連接緊密。而國內(nèi)卻存在斷裂，應試教育讓學生只有應試能力而缺少藝術的創(chuàng)造力，個性雷同缺乏獨特性。如何讓教育激活學生的個性？國外如何通過教育理念和管理體制的創(chuàng)新來引導學生的自由選擇？
- 王川、王春辰：
- 學院教育與中國當代攝影藝術中央美院的攝影係保留著最古老的攝影工藝，同時也學習著先進的數(shù)字技術。這兩者之間是互為彼此的。中國關於攝影的研究還遠遠不夠，即使是教育性的理論著作，在中國都很少很少，而在西方有大量的出版物。另外，我們的機制不完善，同樣有很長的路要走。在我們很多較高的藝術機構，就沒有獨立的攝影部。
