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由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）進(jìn)行的2009年第四次國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）調(diào)查結(jié)果日前公佈。在參加的65個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，上海學(xué)生在閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)三項(xiàng)評(píng)價(jià)中均排名第一。作為第一次參加這項(xiàng)測(cè)試就奪得三項(xiàng)桂冠的中國(guó)內(nèi)地城市，當(dāng)然可喜，它反映出上海的少年在閱讀理解、知識(shí)掌握和運(yùn)用能力上的進(jìn)步。但是，我們也不必把這種排名第一太當(dāng)回事。PISA中國(guó)上海項(xiàng)目組組長(zhǎng)張民選表示，不要對(duì)測(cè)試結(jié)果大喜過(guò)望，因?yàn)闇y(cè)試只是全球部分國(guó)家和地區(qū)參加，而且只針對(duì)單一年齡，不能反映教育全貌。
筆者非常贊同領(lǐng)導(dǎo)者的這份理智。任何測(cè)試總有它的局限性，這項(xiàng)測(cè)試一是局限在15歲的年齡段，二是局限在上海這樣的發(fā)達(dá)地區(qū)，三是局限在測(cè)試主項(xiàng)是閱讀，而從其測(cè)試內(nèi)容、形式和要求來(lái)看，又恰好是我們的強(qiáng)項(xiàng)。因此，贏得第一併不表示我們的基礎(chǔ)教育已經(jīng)領(lǐng)先於世界水準(zhǔn)，甚至就此得出結(jié)論：我們的素質(zhì)教育已經(jīng)卓有成效。
且讓我們來(lái)看看另外幾項(xiàng)測(cè)試的數(shù)據(jù)。一項(xiàng)是今年初公佈的國(guó)民體質(zhì)報(bào)告：較之2000年，我國(guó)青少年肥胖率增長(zhǎng)近50%,近視率從20%增長(zhǎng)到31%。還有一項(xiàng)調(diào)查顯示：中日美三國(guó)中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的比例，初中生——中國(guó)為8%，日本為65.4%,美國(guó)為62.8%；高中生——中國(guó)為10.5%，日本為34.5%，美國(guó)為53.3%。由此，我們需要反思的是：我們的教育是否束縛了青少年的想像力和創(chuàng)造力，是否捆綁了孩子們的心靈和身體。再回到這項(xiàng)讓我們小小得意的測(cè)試來(lái)看，有些數(shù)據(jù)也令人擔(dān)憂：上海學(xué)生比較善於閱讀小説、散文等連續(xù)文本，但在閱讀圖表、表格、清單等非連續(xù)文本上表現(xiàn)相對(duì)薄弱；在學(xué)習(xí)策略運(yùn)用中，自我調(diào)控策略為-0.28，低於OECD平均值。這表明上海學(xué)生的閱讀大多還是靠老師“餵養(yǎng)”，而非自己蒐集。而上海學(xué)生在測(cè)試中報(bào)告的校內(nèi)外上課時(shí)間總量排在全部65個(gè)國(guó)家和地區(qū)的第12位，課業(yè)負(fù)擔(dān)之重，可見(jiàn)一斑。
毋庸諱言，我國(guó)的基礎(chǔ)教育近年來(lái)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，素質(zhì)教育正在全面推進(jìn)；但是，我們的改革任重道遠(yuǎn)，千萬(wàn)別讓幾個(gè)排名第一衝昏了頭腦。（陳亦冰）
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